半年前，他还是广以校园开放日中一名普通的高三学生；今天，他已坐在机械实验室中，调试一个会说会动的招生机器人。半年光阴，说长不长，说短不短，但是对于一个敢梦敢想的年轻人，半年，足以让他离自己“找到热爱”的目标更近一步。今天让我们走进广东以色列理工学院机械工程与机器人专业大一新生刘祥君，一起聆听他在广以的逐梦故事。

刘祥君

高中毕业于南通市海门实验学校

现就读于广东以色列理工学院机械工程与机器人专业

多方对比，广以就是“梦中情校”

在刘祥君眼中，高中时代的自己是一个不够“专注考试”的人。比起高三复习中机械重复的知识，他更渴望探索书本之外的广阔天地。这份好奇心也驱使他成功考取了业余无线电证书，在实践中寻找属于自己的兴趣密码。

一次偶然的机会，他在线上直播中了解了广以。“坚实的理工科学术根基，鼓励甚至拥抱自由探索的精神，一下子就击中了我。那一刻，我就认定了这所‘梦中情校’。”

高考后，为了印证心中的期待，祥君从江苏远赴千里来到汕头，参加了广以校园开放日。优美的校园环境、尖端的实验设备、与教授一对一交流时他们循循善诱的引导，以及体验课堂上自由开放的提问互动，每一处细节都让他愈发坚定选择，也对广以对教学风格和学术氛围有了直观的认识。

初入广以，全英教学的环境曾是他面临的第一个小挑战，但刘祥君很快找到了适应的方法。“其实只要认真听课，专业词汇会在课堂中被反复使用，自然而然就能掌握。”除了主动适应，广以完善的朋辈助教制度、教授们的Office Hour，都为他保驾护航，帮助他快速适应大学的教学节奏。

刘祥君（左2）和朋友们

“主动提问”是采访中祥君反复提到的关键词，也是广以“问题驱动式教学”的生动体现。”我本身对数学很感兴趣，会有一些‘天马行空’的想法，但代数课老师总会认真倾听我的每一个问题，耐心解答之余，还会额外扩展知识点，让我对很多概念有了更深入的理解。“经过一个学期的学习，祥君分享着自己的课堂感悟：”我认为只要你有勇气提出问题，哪怕一开始表达不够流畅，只要坚持就一定会有收获。“

科研初探，年级不是门槛

军训汇演、社团之夜——学业之外，祥君依然保持着高中时期的探索热情，在课余活动的舞台发光发热。“在学业与生活的安排上，我的原则比较简单，优先保证课程与作业质量，再根据时间余量参与项目和活动。”谈及时间管理，他始终心中有数。

除了课外活动，课余时间的大部分时光，刘祥君都投入到了科研探索中，他加入刘鸣艺教授机械课题组的经历，更是广以“Dream it. Do it.”校训的最佳实践。

“当时教授的招新邮件是发给大二及以上同学的，但辅导我们的朋辈导师转发了出来。”得知招新信息的祥君对组内研究内容非常感兴趣，短暂犹豫后，尽管不符合年级要求，他还是决定尝试。“不试一试怎么知道行不行，就算失败了也不会损失什么。”带着这份勇气，祥君参加了课题组的招新会，凭借热爱与潜力顺利通过考核，成为团队中最年轻的成员之一。

课题组会议

在课题组，祥君和师兄师姐们并肩作战，从零开始研发学校的招生机器人。他主要负责头部电机的转向控制，确保机器人头部可以稳定地朝向提问者。真实的科研经历让他深刻体会到理论与实践中的差距，“在真实项目里，会遇到大量非理想条件下的问题，它们不像课本中的习题，无法通过标准步骤直接定位求解，需要不断尝试，反复调试，才能找到解决办法。”从“算对题”到“让系统稳定运行”，在课题组老师和师兄师姐的指导下，祥君迅速成长。

头部电机转向测试

“年级从来不是参与科研项目的门槛，勇气和自主学习能力才是关键。”这段经历，也印证了他作为新生代表在开学典礼上所说的那句话：“在这里，只要你足够勇敢，整个世界都将成为你的图书馆和实验室。”

对于未来，祥君早已做好清晰的规划。“现阶段我希望把数学、物理和计算机的基础打实。如果将来有机会，希望能参与到和工程、科研相关的项目和课程，在实践中不断完善自己的技术能力和工程直觉。”

怀揣着对未知的好奇，秉持着敢梦敢想的勇气，这位目标明确、步履坚定的少年，正在广以这片沃土上，书写属于自己的成长故事。

文：GTIIT传媒与公共事务部

图：刘祥君、GTIIT传媒与公共事务部