当一名老师，是Pinchas Shlomai在以色列理工学院读大四那年才萌生的想法。他发现自己可以用言简意赅的方式，向同学们解释工程学科中复杂的问题。更重要的是，他的讲解能够帮助别人理解问题背后的逻辑，这让他收获了满满的成就感。从那时起，他坚定信念，要当一名合格的老师。

1988年从以色列理工学院毕业后，Pinchas Shlomai便留校任教。对于他来说，如今的中国在世界舞台上扮演着重要的角色，能够成为广东以色列理工学院这所新兴大学的一员，是一个巨大的机遇和有趣的挑战。“我很高兴地看到，广以许多学生具有独立的思维方式，这是成为杰出工程师的必备前提。”不过，他坦言，工科课程很复杂，涉及许多公式，要想真正掌握知识，唯一的办法是努力理解课程以及公式背后的逻辑。“不要害羞，大胆提问。我们的本职工作就是尽最大可能教会你们。” 谈及学校未来发展，Pinchas Shlomai 充满信心：“广以人以巨大的热情投入到学校的建设发展，我相信，只要我们持之以恒，学校将快速跻身世界顶级名校之列。”

你们提出问题，是帮助我更好地开展教学工作

Alon Dolev

“是什么让你从教近20年，一直坚守着？”当被问及这个问题时，教授化学工程原理2M课程的Alon Dolev笑道，我喜欢和别人分享知识，也期待在此过程可以带给他们关于人生意义和价值的思考。“每个人都有多重身份，可能是学生、老师，可能是孩子、父母，但在此之前，我们首先应该记住，每个人都是独立的个体，应该彼此尊重。”这是Alon Dolev 一直坚守的信条。课堂上，他充分尊重每一个学生追求知识的权利，鼓励学生大胆发言。学生表示，老师会时不时地和我们开玩笑，让同学们更好地参与课堂互动。“他们不需要害怕提问。”在他看来，学生提出问题，其实是帮助他更好地完成教学工作。尽管来广以的时间不长，但Alon Dolev却深深喜欢上了这里。“学校虽小，但是很温馨。”疫情期间，当得知学生家长所在的武汉市第三医院物资紧缺，他第一时间参与捐赠。“我们都是这个星球的一份子。疫情发生后，我一直牵挂着中国学生们。希望一切尽快好起来，期待不久之后就可以见到大家。”

王楠

选择成为一名老师，你的初心是什么？王楠表示，“我有幸在学生时代接触了不同的人，体验了多样的文化，这些经历让我逐渐意识到教育的重要性。”在他看来，人类社会发展至今面临的包括经济、社会、心理等问题都可以追溯到教育。如今，站上三尺讲台，他告诉自己，要努力帮助年轻一代更好地挖掘他们的潜力。

决定加入广以的那一刻，王楠发自内心希望参与一所新兴大学的建立。“仿佛花园里的植物,精心培育,然后看着它茁壮成长。”在他看来，中外合作大学这种办学模式给了广以整合中西方优势的机会，有利于探索一条更属于自己的发展道路。王楠在中文教育体系中长大，又先后在美国东北大学、普渡大学、宾夕法尼亚州立大学以及加拿大麦吉尔大学学习、工作，对中西方教育有自己的体会。“广以是一所多元化的大学，提供了不一样的教学方式，有利于激发学生突破思维局限，这是国内许多高校所不具备的优势。” 日常教学中，他总是鼓励学生专注于自己喜欢的事物，努力了解其与课程之间的关系，并探索如何将所学知识加以运用。