“我不是一个教授，不是一个博士。我是一名老师。”

David Agmon毕业于以色列理工学院物理系，先后荣获学士和硕士学位。由于不可控因素，David在攻读博士学位的第三年放弃了深造。在海法一家高科技医疗公司工作16年后，David发现自己的毕生追求是成为一名老师。因此，他开始在高中给天才班孩子上课，同时担任以色列理工学院的预科老师。“我喜欢教学，我不是一名教授，也不是一位博士，我是一名老师。”实际上，David 早在大学期间已经开始教学。十年前，他回到了以色列理工学院物理系，讲授力学和电学。如今，他成为了GTIIT的一名教员。

问：您为什么选择在GTIIT教书呢？您能分享一下您在GTIIT的教学经历么？

David: 好的，在中国教书是个挑战，中国是一个有趣的国家，中国学生也聪明。我喜欢聪明的学生。

在GTIIT，我用自己的书做教材，但我不向学生兜售书籍。我讨厌和学生建立这种利益关系。因此，我从书上挑选了一些章节，把它们放在Moodle上，让学生在上面下载PDF版本。在上面，他们可以找到答案，检查作业。

David Agmon著：《Classical and Relativistic Mechanics》

David的备课笔记

老师总想知道学生的水平，但了解学生的确切水平很难。我发现问题出在语言上，尤其是专业英语。例如，他们不知道“one over two”是1/2的意思。我并不认为了解专业英语是理所当然的事，所以我会尝试用多种方式解释专业名词。在教“摩擦力”这个概念时，我去超市买了一个衣架，剪开这个衣架，把它扭成不同的形状，然后在课堂上演示。我还去买了一些木块作为演示工具。没有演示，就没有教育。

我也喜欢在课堂上讲谜语或者笑话。从统计学上来说，学生通常只能集中15分钟的注意力。因此，我要让课堂变得有趣。但有时候是很困难的，因为笑话背后有文化的因素。你的幽默感和我的可能不一样。（笑声）无论如何，我每时每刻都要做出转变。

因此，教学不易，成为一个好老师亦难——要有多任务处理能力、要有幽默感、思维清晰、能以简单易懂的方式展示给学生。极致的智慧在于简单。想要成为一名老师，你总要全力以赴。这就是教学的魅力。我热爱教学。

“不曾失败，就不会成功”

问：您认为GTIIT的学生如何？

David:我觉得他们非常聪明，但有些害羞，不愿当众问问题。学生应该大胆一些。如果我听到学生说：“嘿，David，你是不是错了？”，我会非常开心。这样他们才能学到东西。如果不经过屡次失败，你是不会成功的。如果你想要真正学到东西，你需要成为失败的朋友，不要害怕失败。有一次我指着一扇开着的门，和班上的同学说：“看！这是一扇开着的门。所有错误都是从这个门进来。但是，智慧、正确也是同一扇门进来。”

第一天上课，我问了三个问题。没有人回答。整个教室一片寂静。我鼓励学生说话。让我欣慰的是，经过一次次尝试，学生现在可以走到黑板前面自豪地写下他们的答案。

我相信，GTIIT的学生会更加开放，不再羞于问问题。

另一件事是，第一天上课时学生们有个时长2小时的考试，我说，你们不用急着交卷。一个小时后，两个学生提前交卷了。其他学生看别人交卷，纷纷在5分钟内也交卷了。但我宁愿学生按自己的节奏答题，等他对答卷感到满意了，再交卷。

问：您能给学生一些学习物理的建议吗？

David:当然！怎样才算是一名好的物理学家呢？我的老师告诉我，好的物理学家犯过了所有可能的错误。第一，不畏惧失败。第二，必须保持好奇心。第三，要有批判精神。不要想当然地认为老师给的答案是正确的，一定要有批判精神。第四，能自主解决物理问题，能为解决问题而去做实验。

“GTIIT的老师们给学生上高质量、有挑战性的课程”

问：您认为GTIIT怎么样？

David:GTIIT在组织上安排严谨细致，汇聚了很多的人力物力。学生都很聪明，老师也经过了非常严格的选拨。所有的老师都希望能够在GTIIT上高质量、有挑战性的课程。因此，我有信心，GTIIT会成为一所杰出的大学。

文/图：传媒与公共事务部