Rom Pinchasi是GTIIT的数学老师。他拥有耶路撒冷希伯来大学数学学士、硕士和博士学位，在美国麻省理工学院攻读博士后并任教于该校的应用数学系。回以色列后，Rom又执教于以色列理工学院。如今，他来到了中国，未来一年将在GTIIT执教。

问： 您为什么会选择来GTIIT？

Rom：我分别在2000年和2005年来过中国，去过西藏、四川、北京和西安。中国带给我美好的回忆，我也非常喜欢这个国家。我听到这个项目时，毫不犹豫答应了——我决定带上我的家人，前往中国。这将是我们一家人难忘的经历（Rom有三个孩子，一个5岁的女儿和一对不足1岁的双胞胎男孩）。GTIIT给出的条件优厚，能满足我们家庭需要。另外，我喜欢经历新事物。

问：您认为GTIIT学生怎么样？

Rom：他们水平很好。GTIIT的门槛肯定蛮高的，我相信这些学生以前是他们高中的佼佼者。他们乐于提问，对数学有浓厚的兴趣，也有相应的能力。即便数学并不是学生在GTIIT最重要的科目，他们仍兴致不减。我班上有110个学生，加上我在这里才待了两周，因此我不太清楚他们每个人的特质。但是，我相信学生们能受益于课堂，学会高效学习。

问：既然您班上有那么多的学生，那您如何知道学生的水平怎样呢？

Rom：现在断定学生的确切水平还太早了。但显然，每个学生的水平都是不一样的。我不停地在课上问他们问题——知不知道某个理论、某个公式，也在课堂上、课间和办公室里回答学生的问题，我在课下和很多学生有交流。另外，我们还给学生布置作业，每天大约10道题吧。根据问题难度和学生们的答案，我可以推测他们的水平如何。到目前为止，我非常满意。

问：您能给学生一些学数学的建议吗？

Rom：最重要的是保持好奇心。你得好奇，得不断地问问题。热爱数学才能学好数学。要有开放的视野，用批判的眼光看待每一步推论，保证每一步推论的正确性。

问：您怎么看待GTIIT将Technion的教学方法引到中国这件事？

Rom：以色列理工学院是全球顶尖大学。Technion有不同的教学方法，这些方法吸取了欧美国家的经验——注重于提问和实践。当这些优点和中国学生善于记忆和用功的优势融合，学生在其中只会获益。我们有高水平的教学方法和教材，比如，不是每个学校都有预备学期，而我们有长达5周的预备学期。

问：您能分享一下在这里的有趣经历吗？

Rom：为了在GTIIT教好学生，(上半年)我特意在Technion带了一批中国学生，因此，我以为在GTIIT我会更适应文化的差异。令我惊讶的是，GTIIT学生更喜欢问问题，也不担心出错，课堂协作能力也优于Technion的中国学生。在Technion教中国学生的经历让我能更好地了解中国学生的中式英语和他们专业英语的词汇量。

说回我个人经历，有一天我去沃尔玛买东西，偶遇几周前在以色列理工学院教的中国学生！另一件事是，我去市区买自行车，但找不到合适的。于是，我就拦住了一个骑自行车的人，让他帮我买自行车——这个人和他的朋友帮我找到了好的自行车。几天之后，我们在GTIIT重逢了——原来他们是我一个学生的好朋友。

还有一件比较有意思的事是，学生会在下课的时候鼓掌和欢呼。我感到尴尬，于是叫他们不要这样做，因为或许有一天我讲得很烂，如果他们不鼓掌的话会让我不爽。在以色列，学生一般在学期的结束才会鼓掌和欢呼。

问： 有个老师说，她很吃惊学生回答问题时会站起来以表尊敬。您也会为此吃惊吗？

Rom：噢，我并不是那么吃惊。我以为学生回答问题时站起来是想让全班听到他的声音。我没想过这实际上是一个“传统”。（笑声）

文/图： 传媒与公共事务部